Descripción
Flores Hilerio , Dalina
Monterrey Universidad Autónoma de Nuevo León
ISBN en trámite
70pp
La LIJ contemporánea se ha reconocido como una experiencia básica para el desarrollo de la competencia lectoliteraria; sin embargo, se sigue cuestionando la inclusión de ambos adjetivos en la misma categoría pues, como lo explica Carlos Calles en “Los monstruos también son bellos” (Navegantes No.1), las habilidades intelectuales y emocionales para decodificar, interpretar y disfrutar la ficción son muy diferentes en la infancia y en la juventud. Piaget describió estas diferencias en su teoría psicogenética, a propósito de la complejidad intelectual que se va desarrollando en el ser humano y para la cual son necesarios múltiples estímulos ambientales; de acuerdo con él, el cerebro pasa por distintas etapas donde se afianzan sus capacidades para ejecutar operaciones específicas, hasta llegar a la más compleja (entre los 11 y 12 años), donde podemos realizar inferencias, hipótesis y abstracciones, a través de nuestros múltiples procesos de experiencias. De ahí que sea vital ofrecer estímulos literarios a los adolescentes, ya que la natural polisemia que en estos textos reside, los llevará a activar el pensamiento complejo.
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